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介绍:散步的时候,要目视前方,两腿随意而自然的沿着圆圈行步;行步时迈步的幅度不要大,速度也不要快,两手顺其自然的随意摆动。...

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介绍:维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...利来国际是多少,利来国际是多少,利来国际是多少,利来国际是多少,利来国际是多少,利来国际是多少

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sse | 2019-03-22 | 阅读(986) | 评论(294)
人教版《普通高中课程标准实验教科书(数学必修2)》中,空间几何体的三视图和直观图的内容约2课时,第一课时学习中心投影与平行投影和空间几何体的三视图;第二课时学习空间几何体的直观图,此部分内容是在学习空间几何体的结构特征之后,在尚未学习点、直线、平面的位置关系的情况下教学的,可以为立体几何部分的学习奠定基础,有利于培养学生学习立体几何的兴趣.这块内容的教学目标是让学生能通过“实物模型—三视图—直观图”这样一个相互转化的过程认识空间几何体,是培养学生空间想象能力的有效途径,而只有奠定了空间几何体的认知基础,立体几何的教学目标才更加全面.但目前的教学现状是:按照“空间几何体”整体教学容量,留给“空间几何体的三视图和直观图”仅有2-3个课时的教学时间,很多内容在教学处理上往往被迫“点到为止”,而实际考查时却往往对这块内容的要求又比较灵活,出题也比较新颖,学生...【阅读全文】
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jlm | 2019-03-22 | 阅读(560) | 评论(148)
ATP的中文名是三磷酸腺苷,是一种带有3个磷酸基团的核糖核苷酸。【阅读全文】
7hd | 2019-03-22 | 阅读(369) | 评论(818)
1有少数限制酶的识别序列由5个核普酸组成,这样的限制酶是如何切割DNA片段的呢限制性核酸内切酶又称限制酶,能够特异性地识别并切割双链DNA分子中的某段特殊序列,该段序列称为识别序列或识别位点,通常呈回文结构。【阅读全文】
v7k | 2019-03-22 | 阅读(674) | 评论(745)
在此过程中,学生既能强化多学科知识间的联系与应用、激发创新思维,还能提升团队意识,锻炼自主学习能力和语言表达能力。【阅读全文】
m8u | 2019-03-22 | 阅读(230) | 评论(218)
因此要关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观的形成和统一。【阅读全文】
ub8 | 2019-03-21 | 阅读(671) | 评论(164)
患病期间应进流食,饮料宜温凉,避免吃过咸、过酸、过热的食物,食物宜清淡,但又要注意保证营养供给。【阅读全文】
xju | 2019-03-21 | 阅读(894) | 评论(818)
由于高铈稀土化合物具有独特的物理及化学性质,故在冶金、机械、石油、化工、荧光与发光材料、精密陶瓷、特种玻璃、高级合金和超导材料等方面得到了广泛应用[1]。【阅读全文】
ugw | 2019-03-21 | 阅读(551) | 评论(716)
3)蛋白质的鉴定 最好的实验材料是鸡卵清,其蛋白质含量高,配制的提取液清澈透明,与双缩脲试剂反应后,色反应明显。【阅读全文】
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7pa | 2019-03-21 | 阅读(202) | 评论(798)
(二)学生分析本课授课对象为文科普通班学生,整个班级中学生的英语水平参差不齐。【阅读全文】
izv | 2019-03-20 | 阅读(320) | 评论(136)
GazullaMF[1]也指出矿物效应是影响地质样品中痕量S测试的主要原因之一,但是没有从理论上进行详细解释。【阅读全文】
6nd | 2019-03-20 | 阅读(866) | 评论(929)
1O2为什么会抑制无氧呼吸高中生物学要求学生掌握“对于既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸的生物而言,O2会抑制无氧呼吸”这一知识点,但是,一部分学生并不清楚为什么O2会抑制无氧呼吸。【阅读全文】
q6f | 2019-03-20 | 阅读(289) | 评论(944)
上海、浙江是首批高考综合改革试点,2017年北京市、天津市、山东省和海南省成为第二批高考综合改革试点,全部实行“3+3模式”。【阅读全文】
ug6 | 2019-03-20 | 阅读(659) | 评论(763)
通过寻找文中过去分词作宾补,理解并掌握其功能。【阅读全文】
vh7 | 2019-03-19 | 阅读(704) | 评论(955)
本课时内容源自〈普通髙中课程标准实验教科学习任务分析书数学北师大版〉〉必修2,第二章直线的方程“直线的知识始终贯穿解析几何,学好直线方程第一课时——直线方程的点斜式,本文将从七个方可以为以后学习曲线的方程起到抛砖引玉的作面对相应的教学设计进行说明.用.直线的点斜式方程是学生第一次接触的直线的1教材分析方程,是基础课,它好象一个求直线方程的“公式”,以后求直线方程就可以利用这个“公式”了.因此,应容的本质和联系,充分考虑学生的学习基础和思维该把直线的点斜式方程的学习作为本节的重点.发展方向,力求教学过程的自然流畅.在教学方法学情分析上,以“问题引导,合作探究”为主,兼容师生互动、前面已经分析了在直角坐标系中确定一条直线生生互动、小组合作交流和展示等多种方式,力求的几何要素:即一点一斜率或者两点.掌握了直线灵活运用.在学习目标上,注重方法规律的总...【阅读全文】
kxo | 2019-03-19 | 阅读(442) | 评论(85)
迁移思维,启发思维,活化思维,拓展思维,步步递进,层层深化,多种感官参与活动,有机地促进教与学互动,学与学互动,师与生互动,生与生互动,组与组互动。【阅读全文】
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